{{ $t('FEZ001') }} 輔導處-輔導組
{{ $t('FEZ002') }} 輔導處|
親愛的五年級導師:
10月7-11日為本校性別平等教育週
請老師點閱校內公告的教材檔案,引導孩子完成學習單,各班擇優1份學習單或其他成果於10月18日(五)前回傳至輔導處,感謝老師辛苦了!
若有相關的照片或檔案,也歡迎寄給輔導組abc12357575@tmail.hc.edu.tw !此宣導活動可列為性別平等教育(性侵害防治)的成果活動之一,再麻煩負責成果的老師紀錄,謝謝!
STOP 機器人簡介
大人與小孩之間常有不同程度的身體接觸,就像我們會和好同學牽手,但不會和陌生人牽手。這些身體接觸因為個人的感受有所差異,難免產生誤會,甚至造成衝突,我們設計此課程讓孩子了解個人身體界限,進而建立「尊重他人,珍愛自己」的性別平等意識。
老師、教練在教學指導過程中,有時和學生會有不同程度的身體接觸,老師、教練往往是掌握較多權力的一方,權力關係是由上到下,因此更應注意彼此關係落差,遵守老師與學生、教練與選手間應有的分際。
本繪本以 STOP 機器人的變化,將教學指導中可能發生的不當身體接觸,逐一加以釐清。 故事以學生在進行體育活動的情境為主,指導學生如何藉由察覺 - 辨識 - 反應 - 求助等歷程, 分辨老師、教練是單純的教學指導 ? 還是令人不舒服的碰觸 ? 對老師、教練不當的碰觸,能適時反應自己的感受,勇敢的表達不喜歡、不願意,學習捍衛自己的身體自主權。
最後,藉由 STOP 機器人提醒現場老師、教練,如何進行適當的體育活動,以及在進行體育教學指導時如何避免不必要的碰觸
特別注意:
1. 事先告知 : 老師、教練應事先口語告知學生教學指導歷程,清楚明確地說明可能碰觸到的身體部位,讓師生間身體的碰觸,建立清楚、明確、可預知,而且有任何不適感覺皆可反應的教學指導情境脈絡中。
2. 徵得同意 : 若教學指導時,必須碰觸學生身體或糾正學生錯誤動作時,需徵得 學生同意後,可進行指導或同儕協助、互助學習。
3. 細心察覺:老師、教練在說明講解肢體可能碰觸或靠近學生時,學生出現遲疑、 退縮的動作,或產生尷尬表情時,老師、教練能適時察覺,並保持適當距離。
4. 善用教具 : 課程進行中,善用各式教具或替代品減少肢體接觸產生的狀況。
{{ $t('FEZ012') }}
{{ $t('FEZ013') }}
{{ $t('FEZ003') }} 2024-10-14
{{ $t('FEZ004') }} 2024-10-14|
{{ $t('FEZ005') }} 353|