前言:

《身心障礙者權利公約》（英語：Convention on the Rights of Persons with Disabilities，簡稱「CRPD」），是聯合國於2006年12月13日通過的有關保護身心障礙者人權的國際公約。公約的草案於2006年8月25日，在聯合國由192個會員國代表，與90個非政府組織代表，於聯合國特別會議中達成。

《身心障礙者權利公約》是21世紀第一個人權公約，影響全球身心障礙者之權利保障，也是聯合國所通過的國際性公約中，第一次用於保護身心障礙者人權的公約。為聯合國促進、保障及確保身心障礙者完全及平等地享有所有人權及基本自由，促進固有尊嚴受到尊重，降低身心障礙者在社會上之不利狀態，以使其得以享有公平機會參與社會之公民、政治、經濟、社會及文化領域。

2008年5月3日，《身心障礙者權利公約》正式生效。

台灣於2014年通過「身心障礙公約實行法」宣告身心障礙權利公約在台灣正式實行。

CRPD的8大原則

尊重固有尊嚴、包括自由作出自己選擇之個人自主及個人自立

不歧視

充分有效參與及融合社會

尊重差異，接受身心障礙者是人之多元性之一部分與人類之一份子

機會均等

無障礙

男女平等

尊重身心障礙兒童逐漸發展之能力，並尊重身心障礙兒童保持其身分認同之權利

CRPD的重要精神

如果臺灣的法律、政策，不能夠好好採納公約裡面的約定，那麼在日常生活中的很多層面，都還是沒辦 法確保每個人在這裡有尊嚴的過日子。

還有，我們在決定和身心障礙者有關的事情時，有沒有聆聽他們的需求和意見呢？這也是 CRPD 強調的事── 法律、政策的制定、修改和檢討，都應該要有身心障礙者的參與。

最後很重要的是，如果我們總戴著「歧視」、「偏見」、「刻板印象」的有色眼鏡看待和我們不一樣的人，那麼縱使簽訂再多人權公約，也沒辦法打破社會的障礙。例如，即便有些公車已經有無障礙的低底盤設計，但如果公車司機仍然覺得要協助輪椅乘客上下車、固定座位是「麻煩的事情」​；甚至有其他乘客也認為「坐輪椅出門只會麻煩到別人！」那麼即使有再多的無障礙措施，仍然無法保障身心障礙者最基本的權利。

我們除了需要監督政府有沒有努力落實保障人權的約定，也要觀察我們每天生活中，例如學校、公司、各種公共場所，有沒有照顧到需要協助的人；也可以鎖定多多益善的報導或經驗者專欄，了解身心障礙者的經歷和想說的話。​

你會發現，我們其實都是一樣需要被友善對待，有權利得到尊重的「人」。那我們才有可能一步步打破重重障礙，邁向公約所描繪的那個「共融世界」。

老師帶領的宣導建議:

★從影片或繪本選一類即可。

★請老師可以在第一次班會之前提早先播放。

影片~

(1) 身心障礙者權利公約(CRPD)105年至108年推動成果(片長:4:25)

  https://www.youtube.com/watch?v=BnU0Aan0Xkc

(2)身心障礙者權利公約第9條無障礙/可近性(片長:1:39)

  https://www.youtube.com/watch?v=fcXjO_4sa_s&t=14s

選影片觀賞者，第一次班會時請學生討論以下議題並記錄:

(1)若是發生了公車已經有足夠的設備可以搭載身障者，卻因公車司機和乘客對身障者

       的不耐煩及缺乏耐心認為等待與協助他們是麻煩事有了不愉快，這件事你有何看法?

(2)對於聽障者和視障者，你察覺出那些做法是保障他們權益的設施或做法呢?請說明

繪本~《希兒與皮帝的神奇之旅》

希兒和皮帝許了一個生日願望，結果不可思議的事情發生了!

他們不但進入到故事書裡，還發現只要願意改變，多幫別人想一想，

每個人都可以讓身邊的環境變得更友善!

(1)線上繪本pdf檔

   https://topic.parenting.com.tw/event/2018/sfaa/pdf/book01.pdf

(2)繪本影片(片長:6:15)

   https://www.youtube.com/watch?v=_rGTp555tlg&t=1s

選繪本觀賞者，第一次班會時請學生討論以下議題並記錄:

  (1)如果你是故事中的希兒跟皮帝，你會怎麼如何幫助卡西莫多呢?

  (2)為了讓每個人都能無障礙的學習和遊戲，學校和社區有許多無障礙設施，你在

            校園或社區裡曾經看過什麼樣的無障礙設施？請說明。