親愛的六年級老師們好：

5/11-5/15為一到六年級家庭教育宣導週，輔導室提供宣導之參考內容、媒材及學習單，各班也可自行依班級課程設計彈性運用。

本學期不收回每班一份優秀作品。高年級部分輔導室~媒體識讀「提供誰才是盤子」小遊戲，歡迎老師於課堂上指導學生欣賞完影片共做遊戲，增添互動趣味檢視學生的學習。

若班上有願意交回教師自主延伸學習小日記等不拘形式，歡迎提供相片給資源組！

此次宣導可列入家庭教育成果的一節課，學習單的分享和發表也可以是一節課喔！請負責學年家庭教育成果的老師們記得填寫在成果表格中，感謝您！ 

各班實施家庭教育有相關的照片或檔案，也歡迎也歡迎line給雅珍 或 寄給資源組usding0919@gmail.com❤

「刻在你心裡的廣告」學習內容：1.傳播媒體識讀。2.傳播媒體對個人與家庭消費的影響。

🧰教育部《家庭教育議題教學示例》請參見p63-p72
https://familyedu.moe.gov.tw/rePublish.aspx?uid=8917&pid=8906&p_id=1131&rt=1002

🧰《2015年全聯福利中心/ 全聯經濟美學系列》影片簡介
https://www.youtube.com/watch?v=MfE_1gerJIE

影片透過一些「簡約、洗腦」的消費標語，例如長得漂亮是本錢，把錢花得漂亮是本事、養成好習慣很重要，我習慣去糖去冰去全聯、離全聯越近，奢侈浪費就離我們越遠……等12句經典消費標語，讓消費者產生只要到全聯購物，不但具便利性，更可以為自己省下荷包。

🧰老師備課可參考〈為何「全聯經濟美學」能成為廣告界神級案例？〉一文 https://kknews.cc/news/zk53r3g.html (請點網址)

🧰額外補充〈置入性行銷〉文本介紹

置入性行銷已經滲透日常生活，往往難以察覺。例如，部落客或網紅的推薦，看似真心分享，實際上可能是廣告操作。這種行銷手法透過電影、電視劇、綜藝節目、YouTube 影片等媒體，巧妙地植入產品，使其看起來像自然推薦，而非傳統廣告。當明星或意見領袖使用特定品牌，觀眾容易在潛意識中對產品產生好感，進而影響購買決策。只要明確標示商業關係，置入性行銷在法律上是允許的，但在兒童節目與新聞報導中則受到嚴格限制，以避免誤導。要識別這類行銷手法，可觀察內容是否標示「廣告」或「業配」、語氣是否過度誇張、是否與其他評價存在落差，或是過於「自然」卻頻繁強調品牌名稱。由於置入性行銷無所不在，保持理性思考，才能避免被廣告影響而做出錯誤的消費決策。

🧰置入性行銷小遊戲~誰才是盤子 
https://gemini.google.com/share/cb5a23f850ce